Modul
KOP - Kinderoptometrie
Bachelor Optometrie 2021
PDF Studiengangsverzeichnis Studienverlaufspläne Bachelor Optometrie
Version: 1 | Letzte Änderung: 14.12.2020 17:48 | Entwurf: 0 | Status: vom Modulverantwortlichen freigegeben | Verantwortlich: SGL_BaOPT
| Anerkannte Lehrveranstaltungen | KOP_SGL |
|---|---|
| Fachsemester | 3 |
| Dauer | 1 Semester |
| ECTS | 5 |
| Zeugnistext (de) | Kinderoptometrie |
| Zeugnistext (en) | Pediatric Optometry |
| Unterrichtssprache | deutsch oder englisch |
| abschließende Modulprüfung | Ja |
Inhaltliche Voraussetzungen
Handlungsfelder
Untersuchung optischer Wahrnehmungsprozesse und -veränderungen
Modulprüfung
| Benotet | Ja | |
|---|---|---|
| Frequenz | Jedes Semester | |
Prüfungskonzept
Mündliche Prüfung, bei großer Prüfungszahl schriftliche Klausur mit Überprüfung der Taxonomiestufen Verstehen und Anwenden durch Beschreibung von Sehstörungen und Messmethoden. Die Taxonomiestufe Analysieren kann anhand von realen Anwendungsfällen und Anamnesen zur Vorgehensweise bei der Prüfung visueller Defizite überprüft werden.
Learning Outcomes
Indem sie in Fallbeispielen in der Anamnese angegebene Daten beurteilen, selbständig geeignete Testmethoden auswählen und Entscheidungen über das weitere Vorgehen treffen,
um sinnvolle optische Versorgungen und Therapiepläne bei Kindern mit visuellen Defiziten zu erstellen und die Eltern nach erstelltem Therapieplan zu coachen.
Kompetenzen
Vermittelte Voraussetzungen für Kompetenzen
Augenoptische Systeme simulieren
Augenoptische Systeme entwerfen
Augenoptische Systeme realisieren
Komplexe Aufgaben im Team bearbeiten
Sprachliche und interkulturelle Fähigkeiten anwenden
Vermittelte Kompetenzen
Abstrahieren
Optische Vorgänge in Realweltproblemen erkennen und erklären
Erkennen, Verstehen und analysieren technischer und medizinischer Zusammenhänge
Augenoptische Systeme analysieren
Augenoptische Systeme prüfen
Informationen beschaffen und auswerten
Optometrische Zusammenhänge darstellen und erläutern
Arbeitsergebnisse bewerten
In unsicheren Situationen entscheiden
Gesellschaftliche und ethische Grundwerte anwenden
Lernkompetenz demonstrieren
Sich selbst organisieren und reflektieren
Inhaltliche Voraussetzungen
Handlungsfelder
Untersuchung optischer Wahrnehmungsprozesse und -veränderungen
Learning Outcomes
Indem sie in Fallbeispielen in der Anamnese angegebene Daten beurteilen, selbständig geeignete Testmethoden auswählen und Entscheidungen über das weitere Vorgehen treffen,
um sinnvolle optische Versorgungen und Therapiepläne bei Kindern mit visuellen Defiziten zu erstellen und die Eltern nach erstelltem Therapieplan zu coachen.
Kompetenzen
| Kompetenz | Ausprägung |
|---|---|
| Finden sinnvoller Grenzen innerhalb des Sehprozesses | Vermittelte Kompetenzen |
| Abstrahieren | Vermittelte Kompetenzen |
| Optische Vorgänge in Realweltproblemen erkennen und erklären | Vermittelte Kompetenzen |
| Erkennen, Verstehen und analysieren technischer und medizinischer Zusammenhänge | Vermittelte Kompetenzen |
| MINT Modelle nutzen | Vermittelte Voraussetzungen für Kompetenzen |
| Augenoptische Systeme simulieren | Vermittelte Voraussetzungen für Kompetenzen |
| Augenoptische Systeme analysieren | Vermittelte Kompetenzen |
| Augenoptische Systeme entwerfen | Vermittelte Voraussetzungen für Kompetenzen |
| Augenoptische Systeme realisieren | Vermittelte Voraussetzungen für Kompetenzen |
| Augenoptische Systeme prüfen | Vermittelte Kompetenzen |
| Informationen beschaffen und auswerten | Vermittelte Kompetenzen |
| Optometrische Zusammenhänge darstellen und erläutern | Vermittelte Kompetenzen |
| Arbeitsergebnisse bewerten | Vermittelte Kompetenzen |
| Komplexe Aufgaben im Team bearbeiten | Vermittelte Voraussetzungen für Kompetenzen |
| In unsicheren Situationen entscheiden | Vermittelte Kompetenzen |
| Gesellschaftliche und ethische Grundwerte anwenden | Vermittelte Kompetenzen |
| Lernkompetenz demonstrieren | Vermittelte Kompetenzen |
| Sich selbst organisieren und reflektieren | Vermittelte Kompetenzen |
| Sprachliche und interkulturelle Fähigkeiten anwenden | Vermittelte Voraussetzungen für Kompetenzen |
Exemplarische inhaltliche Operationalisierung
• Körperliche und seelische Entwicklung des Kindes von der Geburt bis zum Erwachsenenalters
• Entwicklung des Sehens unter Berücksichtigung kritischer Phasen
• Entwicklungsstörungen des Sehens
• Anamnese bei Kindern und Jugendlichen
• Untersuchungs- und Screening-Methoden bei Kindern und Jugendlichen
• Erfassung der visuellen Störung bei Kindern mit anschließender Planung der Therapie
• Compliance Management der Kinder und der Eltern
Separate Prüfung
keine
Exemplarische inhaltliche Operationalisierung
• Durchführung von Untersuchungs- und Screening-Verfahren bei Kindern
• Verfahren des Sehtrainings bei Kindern und Jugendlichen
• Auswahl und Anpassung von optischen Korrektionsmitteln bei Kindern und Jugendlichen
Separate Prüfung
keine
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